《现代教育论丛》(CN:44-1361/G4)是一本有较高学术价值的双月刊,自创刊以来,选题新奇而不失报道广度,服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。
《现代教育论丛》是综合性教育理论刊物,密切联系时代和社会实际,捕捉时代潮流,追踪热点问题,开展理论争鸣,反映国内外教育改革最新动态和科研成果。
教育理论研究、教育改革动态、教师教育、教育管理、课程与教学、学校德育、生本教育研究、考试评价、职业技术教育、国内外精彩教育文摘。
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3.根据论文情况可自行决定是否列举阅读型参考文献;阅读型参考文献用文后尾注形式,以带方括号的阿拉伯数字([1][2][3]……)顺序编号排列。阅读型参考文献可不标注具体页码。
4.正文内参考文献按引用文献出现先后的顺序,用阿拉伯数字连续编码加方括号标注。
5.文稿应具有科学性、先进性、真实性和实用性,论点鲜明、论据充分、数据可靠、结论准确、层次分明、文字精练通顺。
累积被引百分比:是用于评估期刊影响力的学术指标,是指在某一领域或学科中,某篇论文被后续的论文引用的次数占该领域或学科所有论文被引用的总次数的比例。
他刊引用次数:指在某一期刊中发表的论文被其他期刊的论文所引用的次数。该指标能够反映出该期刊的学术影响力和知名度。
本刊引用次数:被称为自引率,是指该期刊全部被引次数中,被该刊本身引用次数所占的比例。他刊引用次数和本刊引用次数一同使用,可以更全面地评估期刊的影响力和学术地位。
期刊被引半衰期:也叫“cited half-life”,是一个衡量期刊影响力的重要指标,这个指标的值越低,说明该期刊的文章越新,反之则说明该期刊的文章比较老旧。
期刊引用半衰期:指某一期刊平均引用多久以前的论文。计算方法是从当年往前累计,当引用的论文篇数达到全部的50%时,该篇论文的出版年到当年的间隔年数即为此期刊的引用半衰期。
影响因子:指该期刊近两年文献的平均被引用率,即该期刊前两年论文在评价当年每篇论文被引用的平均次数。影响因子分为复合影响因子与综合影响因子,两者都和SCI期刊的影响因子统计方法相同。
被引次数:指某篇论文在其他论文中被引用的次数,这是衡量该篇论文影响力的一个重要指标。需要明确的是,被引次数并不完全等同于论文的质量或价值。高被引论文虽然通常代表着高质量的研究成果,但也与研究主题的重要性、论文的创新性、论文的研究方法等内在因素,以及论文的可获得性、期刊的声誉等多种外在因素有关。
发文量:又称载文量,是指一本期刊在一定时间内发表的文章数量。期刊的发文量是一个重要的参考指标。如果一本期刊发文量太小,可能会让人觉得这本期刊受众较小众,或者为了提高影响因子而刻意降低发文量。然而,如果发文量过大,也需要警惕,因为这可能影响到论文的质量。
平均引文率:又称篇均引文量,是指某本期刊中带有引文的论文数量与该期刊发表论文总数的比例。这个指标可以反映出该期刊引用文献的综合能力和引文的覆盖面。
一级发文领域名称 | 发文量 | 被引量 |
文化科学 | 3915 | 6712 |
哲学宗教 | 124 | 191 |
经济管理 | 91 | 167 |
政治法律 | 32 | 28 |
语言文字 | 22 | 25 |
社会学 | 15 | 57 |
文学 | 15 | 25 |
自动化与计算机技术 | 13 | 15 |
历史地理 | 13 | 6 |
理学 | 7 | 1 |
二级发文领域名称 | 发文量 | 被引量 |
文化科学 / 教育学 | 3800 | 6150 |
文化科学 / 教育技术学 | 2436 | 4491 |
文化科学 / 教育学原理 | 1529 | 2866 |
文化科学 / 高等教育学 | 390 | 751 |
文化科学 / 课程与教学论 | 191 | 411 |
哲学宗教 / 心理学 | 73 | 121 |
文化科学 / 学前教育学 | 67 | 151 |
哲学宗教 / 发展与教育心理学 | 63 | 100 |
文化科学 / 职业技术教育学 | 59 | 67 |
经济管理 / 国民经济 | 37 | 53 |
现代教育论丛杂志编辑的办事效率相当高,而且反复提出修改意见,审稿专家的意见就是提出了论文的创新点,不足点,为编辑部点个大赞!!!
现代教育论丛杂志非常不错,审稿速度也很快,给意见很是中肯,个人觉得自己的文章写的语言和整体结构还可以,有一定实用性。编辑部的老师们很有耐心,在此大赞一下。最后再次感谢杂志各位老师的辛苦付出!谢谢
总结经验就是在回答评审人的审稿意见时,必须谦逊,礼貌,同时有根有据,认真考虑评审人的观点和意见很重要。一个评审人一审时提了很多意见,我一点一点认真作答,礼貌。文章修改后很快就被接收啦··希望能对大家有帮助。
现代教育论丛杂志比较注重文章的创新点和理论实际的结合。他们的投稿要求一定要认真看,写的非常详细,简直就是导师了。然后在他们网站上看看之前收录的文章,就知道该怎么写、写什么内容了。这样就比较容易中啦。
现代教育论丛杂志的审稿速度很快,编辑部老师都好热心,发过去的文章都会反复审阅及修改,专家审稿意见也很专业,比较中肯,有参考价值。对文章的提升有很大作用。不愧是一个好的杂志!
此期刊让我对于如何提高核心期刊论文的投稿命中率及期刊论文编辑发表的流程了然于心。说此书是宝典,是明灯,毫不为过。
现代教育论丛杂志速度很快啊,差不多半个月,中途有过小修一次。审稿非常仔细,参考文献都有详细阅读。速度很快!编辑老师态度也超好,非常有素质。编辑和审稿人的意见比较中肯和专业,挺不错的杂志。
现代教育论丛杂志编辑非常认真,态度好,让人有家的感觉。所载论文的水平基本上都比较高,外审专家对文章做了详细的批注。给出的意见很诚恳,很有建设性,对文章帮助很大!是一本非常值得投稿和阅读的有价值杂志!
没有很激烈的言辞,很平和地分析观点,给人一种很睿智的感觉。快递配送挺准时的,都差不多那么几天。虽然有点小贵,但是非常不错。
杂志快递包裹包得很牢固,书也好,内容非常棒,包含了很多的内容信息量很大。快递还是相对比较快的,好评。
5月中旬投稿,刚刚收到接受信。中间经历了两轮修改,第一轮是审稿人对文章内容的要求,意见很中肯。第二次是编辑对格式的要求,校稿非常的细致。感觉审稿人和编辑还是很认真负责的,态度也很友好。推荐投稿.
现代教育论丛杂志在国内教育类杂志是比较好的,审稿人很犀利,看问题很专业的,编辑态度很好,处理问题速度很快,网上会有文章的审稿进度,一个月就会有回修意见,杂志不错,推荐大家投稿
现代教育论丛很好中,十几天的时候打电话就已经直接录用了,然后过了不到一个星期给的录用通知。编辑态度很好,有问必答。就是出版周期太长了,录用后要半年到一年才能出版。
现代教育论丛杂志一审经过两个多月,意见修改后再审,当时感觉审稿意见还行,修改后应该问题不大,修改稿上传后一个半月(正常一个月返回意见),给编辑部打个电话,编辑老师不错,说给催一下,两天后就有意见了,不知道是不是影响专家暑假休息了还是怎么了,给退了,另外很怀疑不是送的第一个专家审稿,真悲剧。
9月8号投稿,加急审稿,9月11初审,9月16日外审,10月9号 已采用,发邮件录用通知,10月14日版面费通知。总体看审稿速度一个月挺快!价格有点偏贵。不过直接录用没让修改。
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